没有了(le )研究任务,陈(chén )一、陈(chén )文他们几个也(yě )跟着去学校里(lǐ )面学习(xí )新的(de )知识去了(le ),作为研究所(suǒ )的所长(zhǎng ),对于完成系(xì )统的研究任务(wù ),已经(jīng )颇为娴熟。
相(xiàng )对于闪(shǎn )电链,火海给(gěi )围观群众的感(gǎn )觉更加(jiā )深刻,由此又(yòu )产生了不(bú )少信(xìn )仰力。
不等他细想,一旁的测试人(rén )员也释(shì )放出自己手中(zhōng )的魔法技能,砸向了(le )自己眼前的目(mù )标。
先(xiān )不管专业技能(néng )方面,他发现(xiàn )那些普(pǔ )通技(jì )能的分类(lèi ),不正是前世(shì )他所学(xué )习的那些?
建(jiàn )立学校跟建造(zào )寺庙一(yī )样,只需要足(zú )够的资(zī )源就能够从系(xì )统中兑换出相(xiàng )应的建(jiàn )筑物。
在林森(sēn )眼中,这(zhè )些发(fā )生都是(shì )理所当然的,在短短的半个(gè )月时间(jiān ),林森参与了(le )部落里面的每一项建(jiàn )设,在这期间(jiān ),他还(hái )多次请教机器(qì )人教师。
过了(le )几秒钟(zhōng ),所有测试人(rén )员眼前的石头(tóu )都出现(xiàn )了一个数字。
完成了所有研究任务(wù ),任务系统中(zhōng )没有更(gèng )新新的任务,但任务链也同(tóng )样还存(cún )在。
成年人实(shí )行轮流制度,每人学(xué )习一天,机器(qì )人教师会根据(jù )每人的(de )进度安排课程(chéng )。
这种手段虽然快速(sù ),消耗积分可(kě )不是一(yī )个小数,才两(liǎng )三万人的部落(luò )就需要(yào )消耗那么多积(jī )分,等以后人(rén )数上去(qù )了,不得消耗(hào )海量的积分。
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