不过好在,陈天(tiān )豪也知(zhī )道欲速则不达,学(xué )习还需(xū )要劳逸(yì )结合,根据前(qián )世上学经验,给(gěi )他们划(huá )分时间。
最后还是(shì )陈天豪(háo )想了个(gè )办法,分开成(chéng )年人与未成年人的课程(chéng )。
经过一个小时的准备,建造学(xué )校的空(kōng )地也已(yǐ )经准备妥当,就在伐木(mù )场旁边(biān )不远处,距离部落(luò )中心也(yě )不算太(tài )远。
当(dāng )所有信息收集完毕之后(hòu ),机器(qì )人教师才会根据各(gè )人的知(zhī )识能力(lì )分班,集中讲(jiǎng )课。
未成年人心(xīn )思单纯(chún ),接触外面的事物(wù )较少,思想比(bǐ )较活跃(yuè ),不容(róng )易形成思想僵化,可以(yǐ )更高效的学习。
在机器人(rén )教师介(jiè )绍完之(zhī )后,陈(chén )天豪就把系统中关于学(xué )校的详(xiáng )细信息共享给林森(sēn )他们几(jǐ )个管理(lǐ )层。
如(rú )果是按攻击伤害来讲,一些火(huǒ )海的数字比闪电链(liàn )的也高(gāo )上不少(shǎo )。
周围(wéi )的围观人员都被吓呆了(le ),没想(xiǎng )到陈天豪的攻击居(jū )然如此(cǐ )犀利,心中对(duì )他的膜(mó )拜之心又加强了不少。
那人丝毫没有因为被打断(duàn )话,而(ér )受到影(yǐng )响,继(jì )续沉稳的说道:当然可(kě )以,请(qǐng )问校长,你需要更(gèng )改为什(shí )么名字(zì )?
完成(chéng )了所有研究任务,任务(wù )系统中(zhōng )没有更新新的任务(wù ),但任(rèn )务链也(yě )同样还(hái )存在。
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