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学校(xiào )里面前面几天的课(kè )程，主要是收集每(měi )人对于(yú )各种基础学(xué )科(kē )的掌(zhǎng )握能力，陈(chén )天(tiān )豪共(gòng )享给机器人教(jiāo )师的(de )只有基础信息(xī )，而(ér )课程的掌握还(hái )是需(xū )要收集。

比起(qǐ )陈锋(fēng )，学霸陈玲就(jiù )显得(dé )异常高兴，基础学(xué )科达到高中水平的(de )人，正是陈玲这种(zhǒng )学霸，文化课在陈(chén )玲手中，是手到擒(qín )来，她完全不担心(xīn )接下来的测试，她(tā )更在乎的是测试完(wán )之后的(de )试验。

人数(shù )太(tài )多，不利于知识(shí )的(de )掌握(wò )，就如大学时(shí )期一(yī )样，一些比较(jiào )普通(tōng )、无关紧要的(de )课程(chéng )则是在一个大(dà )教室(shì )讲课，而重要(yào )的基(jī )础课程，则是在小(xiǎo )教室讲课。

他都不(bú )知道陈玲为什么那(nà )么喜欢研究东西，对此，他只能用研(yán )究来吸引她的注意(yì )力。

相对于闪电链(liàn )，火海给围观群众(zhòng )的感觉(jiào )更加深刻，由(yóu )此又(yòu )产生了不少信(xìn )仰力(lì )。

同样用了两(liǎng )点技(jì )能点，点开了(le )火系(xì )技能的后续两(liǎng )个技(jì )能。

同样一声(shēng )大喝(hē )闪电链，同样(yàng )从能(néng )量核心处迸发出一(yī )股能量，在体内经(jīng )过一系列的转换之(zhī )后，从陈天豪的右(yòu )手迸发出来。