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霍(huò )修(xiū )厉也就嘴上(shàng )过过瘾(yǐn )：不是我的菜(cài )，我还是不祸害了。

孟行悠甩开那些有的(de )没(méi )的乱七八糟(zāo )的念头(tóu )，看了眼景宝(bǎo )，说道：我都可以，听景宝的吧。

孟行悠(yōu )发(fā )现跟迟砚熟(shú )了之后(hòu )，这个人也没(méi )看着那么难相处，话(huà )虽(suī )然不多，但(dàn )也不是(shì )少言寡语型，你说一(yī )句他也能回你(nǐ )一句，冷不了场。

景(jǐng )宝(bǎo )在场，这个(gè )小朋友(yǒu )浑身上下都充(chōng )满了神秘感，孟行悠(yōu )什么都不知道，现在(zài )这(zhè )个情况也不(bú )好问什(shí )么，她只是能(néng )感觉到景宝跟其他小(xiǎo )朋友的不一样(yàng )。

快走(zǒu )到(dào )教室的时候(hòu )，孟行(háng )悠才回过神来(lái )，扯扯迟砚的袖口：你(nǐ )说主任会不(bú )会一生(shēng )气，就把勤哥(gē )给开了(le )啊？

孟行悠发(fā )现跟迟砚熟了之后，这(zhè )个人也没看(kàn )着那么(me )难相处，话虽(suī )然不多，但也不是少(shǎo )言寡语型，你说一句(jù )他(tā )也能回你一(yī )句，冷(lěng )不了场。

贺勤(qín )走到两个学生面前站(zhàn )着，大有护犊(dú )子的意(yì )思(sī ), 听完教导主(zhǔ )任的话(huà )，不紧不慢地(dì )说：主任说得很对，但(dàn )我是他们的(de )班主任(rèn )，主任说他们(men )早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做老师的(de )要(yào )劝导学生，也得有(yǒu )理有据, 教育是(shì )一个过程，不是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛。