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金勇本就不太喜(xǐ )欢(huān )文化知(zhī )识，他更喜欢那种(zhǒng )猛(měng )烈的战(zhàn )斗，在学校初步掌(zhǎng )握(wò )几个魔(mó )法技能后，就跟着(zhe )陈天豪出(chū )去外面撒野去了。

一个月以(yǐ )来，陈天豪凭借着一支小(xiǎo )队(duì )，把林森部落周围零零散(sàn )散(sàn )的部落一扫而光，剩余的(de )那(nà )些部落都逃得远远的。

这(zhè )也(yě )就是机(jī )器人教师的优点之(zhī )一(yī )，强大(dà )的共享信息能力以(yǐ )及(jí )信息处(chù )理能力，普通的教(jiāo )师(shī )根本没(méi )法比拟。缺点就是(shì )教(jiāo )师人数(shù )太少，陈天豪现在(zài )恨不得自(zì )己能够生产这样的(de )机器人教(jiāo )师，这样就能够让所有族(zú )人(rén )都学上。

??什么用？

当然，就(jiù )算如此，他的知识储备量(liàng )，也是远远超越陈天豪，只(zhī )不(bú )过他无(wú )法直接用知识去帮(bāng )助(zhù )陈天豪(háo )，但他可以用迂回(huí )的(de )方式，去帮助陈天豪，陈(chén )玲(líng )能够学(xué )会新的知识，就是(shì )陈(chén )天华的(de )一次尝试。

陈天豪(háo )举着盾牌(pái )，来到外面，随手(shǒu )找了一根(gēn )木头，插到盾牌里面，木头(tóu )在接触的瞬间，已经变成(chéng )了(le )黑炭。

现在每增加一名族(zú )人(rén )，陈天豪的户籍管理系统(tǒng )中(zhōng )都会相(xiàng )应增加，他可以把(bǎ )户(hù )籍系统(tǒng )共享给机器人教师(shī )，机器人(rén )教师可以随时跟进(jìn )族(zú )里面每(měi )一个人的详细情况(kuàng )，做到同(tóng )时面对多人讲课的(de )同(tóng )时，还(hái )能兼顾到每一名学(xué )生的学习(xí )情况。

其实学校的所有情况(kuàng )，系统中都有详细的介绍(shào )，这次主要是给林森他们介(jiè )绍(shào )。

十栋建筑物并排建立，学(xué )校周围有石头砌筑而成的(de )围(wéi )墙，中(zhōng )央则是一个高达十(shí )米(mǐ )的石门(mén )。