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没辙，孟(mèng )行悠只能先画(huà )其他部分(fèn )，她手速还行，下课铃声(shēng )响完，班上的人(rén )陆陆续续回来，看见后(hòu )面(miàn )黑板上的杰作(zuò )，不少人(rén )凑过来围观。

孟(mèng )行悠为了(le )稳住场子，一(yī )个(gè )字也没解释，咬牙沉默(mò )。

就以后大家看(kàn )见他，就(jiù )会说‘哇，就是(shì )这个老师，他(tā )带的学生(shēng )出(chū )黑板报特别厉(lì )害’，然(rán )后学校领导一高(gāo )兴，给他涨个(gè )工资奖金(jīn )什(shí )么的。

课桌面(miàn )积有限，孟行悠只能跳下(xià )来挪位置，又踩上去，这(zhè )样反反复复，卷轴部分(fèn )的线条始终不够(gòu )连贯。

她(tā )跳下课桌，把桌(zhuō )子移到一个中(zhōng )间位置，然(rán )后踩着凳子站(zhàn )上去。

孟(mèng )行悠生怕贺勤留(liú )他下来写检查(chá )，赶紧改(gǎi )口(kǒu )：不不不，你(nǐ )脾气不好(hǎo )，你是个火炮儿(ér )，一点就炸。

孟行悠叹(tàn )了(le )口气，对这个(gè )班级的凝(níng )聚力感到失望。

教室气氛莫名有些僵，孟(mèng )行悠思忖片刻(kè )，委婉地(dì )说：还可以，我(wǒ )看其他班(bān )也这样排版的。不过我们班如(rú )果要争名(míng )次(cì )，不如搞点跟(gēn )别人不一(yī )样的？