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没了金勇的管(guǎn )教，这些小孩(hái )子的玩耍时(shí )间(jiān )增多了许多(duō )，这才有了时间跟泰坦蟒玩耍。

这四个拥有蓝(lán )色翅膀的生物(wù )正是金勇一(yī )行(háng )人，四人的(de )行(háng )进速度并不快(kuài )，眼光一直瞄向(xiàng )下方惊起的生(shēng )物。

虽说金勇(yǒng )骨子里面就潜(qián )藏着战斗分(fèn )子(zǐ )的存在，但(dàn )对(duì )于那些小家伙(huǒ )们的安危，还是(shì )非常上心。

金(jīn )教官，你看前(qián )方那个生物是(shì )不是人类？

如(rú )果不是他还(hái )可(kě )以正常兑换建筑物，他都怀疑(yí )系统真的消失(shī )了。

当一个狂(kuáng )热的研究人(rén )员(yuán )手里有一份(fèn )研(yán )究任务，哪里(lǐ )还沉得下心休息，果然没过三(sān )个小时。

这样(yàng )有助于他识别(bié )更多的植物(wù )，也能增加自(zì )己(jǐ )的部落领土面(miàn )积。

毕竟金勇没(méi )有陈天豪的感(gǎn )应本事，只能(néng )尝试着向对方(fāng )沟通。

如果(guǒ )不(bú )是他还可以(yǐ )正(zhèng )常兑换建筑物(wù )，他都怀疑系统(tǒng )真的消失了。