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学校并不(bú )是单纯的只有一座(zuò )建筑物(wù )，而是由多个建筑物(wù )组合而(ér )成(chéng )。

在拥有系统提供(gòng )的建筑(zhù )物以及通过系统学习(xí )的工人(rén )之后，各项资源都均(jun1 )速增长(zhǎng )中。

在他来这里之前(qián )，很多(duō )小孩都被派往了其他(tā )方向去(qù )寻找部落(luò )的踪迹，好(hǎo )几天没(méi )有回那边(biān )，也不知道(dào )都回来(lái )没有。

这(zhè )也就是机器(qì )人教师(shī )的优点之(zhī )一，强大的共享信(xìn )息能力以(yǐ )及信息处理能力，普通的(de )教(jiāo )师根本没法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能够生(shēng )产这样(yàng )的机器人教师，这样(yàng )就能够(gòu )让所有族人都学上。

现在每(měi )增加一名族人，陈天(tiān )豪的户(hù )籍管理系(xì )统中都会相(xiàng )应增加(jiā )，他可以(yǐ )把户籍系统(tǒng )共享给(gěi )机器人教(jiāo )师，机器人教师可(kě )以随时跟(gēn )进族里面每一个人(rén )的详细(xì )情(qíng )况，做到同时面对(duì )多人讲(jiǎng )课(kè )的同时，还能兼顾(gù )到每一(yī )名学生的学习情况。

学校出(chū )现之后，关于学校的(de )详细信(xìn )息也出现在系统中。

下方人(rén )流涌动，为这座城镇(zhèn )增添了(le )几分热闹(nào )气息。

陈玲(líng )一改之(zhī )前死都不(bú )想去学校的(de )态度，变得迫不(bú )及待的想去学校。