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迟砚在旁边看见孟行(háng )悠第(dì )五次(cì )脑门(mén )要磕到课桌上的时候，伸出手(shǒu )用笔(bǐ )杆子(zǐ )敲了下她的头，面无表情地问(wèn )：孟(mèng )行悠(yōu )，热力环流的形成过程是什么(me )？

——澜(lán )市，找我哥，明天我就不上课(kè )了。

可再(zài )怎么(me )小舟和悠悠一样，都是我们的(de )孩子(zǐ )啊。孟母抹了把泪，声音有点哽，我就(jiù )这么(me )一个(gè )儿子，这要僵到什么时候(hòu )，咱(zán )们这(zhè )个家(jiā )不像家的，悠悠夹在中间也不(bú )好受(shòu )。

过(guò )了一会儿，孟行舟站起来，拿(ná )过桌(zhuō )子上(shàng )的矿泉水，拧开瓶盖喝了一大(dà )口，开口(kǒu )问：还有呢？

室内室外一对比(bǐ )，室(shì )内有(yǒu )暖气(qì )的环境无疑是天堂，在室外的(de )时候(hòu )想跑(pǎo )到室内窝着好好学习，一到室(shì )内舒(shū )服到(dào )不行，学习的念头消失殆尽，更惹(rě )人犯(fàn )困。

孟母牵住孟行悠的手，一(yī )家人(rén )往停(tíng )车场(chǎng )走：你哥一大早就给你爸发了(le )短信(xìn ), 我打(dǎ )电话回大院，你奶奶藏不住话(huà ), 没几(jǐ )句就(jiù )全说(shuō )了。