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当他(tā )看见自(zì )己的孩(hái )子释放(fàng )出电球(qiú )的时候(hòu )，他激(jī )动得哭(kū )了。

学(xué )校的第一场测(cè )试，黎元洪的(de )一个孩子，也(yě )在里面。

贡献(xiàn )值就是如此产(chǎn )生，每个人完(wán )成自己的工作(zuò )，系统都会有(yǒu )记录。

学校的(de )第一场测试，黎元洪的一个(gè )孩子，也在里(lǐ )面。

经过他的(de )努力工作，他(tā )用贡献换取了(le )一套小木屋，告别了潮湿黑(hēi )暗的山(shān )洞，住(zhù )上了明(míng )亮的木(mù )屋。

贡(gòng )献值就(jiù )是如此(cǐ )产生，每个人(rén )完成自己的工(gōng )作，系统都会(huì )有记录。

每个(gè )人所拥有的能(néng )力，都各不相(xiàng )同，而部落的(de )发展的各种设(shè )施是无法跟上(shàng )整体的扩张速(sù )度。

在人少的(de )时候，可以采(cǎi )取大统一的调(diào )度，但在人越(yuè )来越多的时候(hòu )，这种调度会(huì )变得困难许多(duō )。