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系统没有绝(jué )掉陈天豪的(de )希望，在完(wán )成教育任务的(de )同时，还是(shì )有机会奖励机器人教师的(de )。

不等他细(xì )想，一旁的测试人员也释(shì )放出自己手(shǒu )中的魔法技能，砸向了自(zì )己眼前的目(mù )标。

陈天豪一直在一旁观(guān )看，可是他(tā )没发现这些数字是怎么计(jì )算的，如果(guǒ )是按照蓄力强度来讲，第(dì )一个测试人(rén )员的数字比大(dà )部分人员的(de )都要高。

点(diǎn )完两种魔法技(jì )能，后续仍(réng )然有新的隐藏图标。

这才(cái )导致了人类(lèi )的实力虽然强悍，但魔法(fǎ )攻击方面只(zhī )有电球攻击，这种单一的(de )方法。

点完(wán )两种魔法技能，后续仍然(rán )有新的隐藏(cáng )图标。

陈天豪万万没想到(dào )，自己试验(yàn )技能也能产生信仰力，不(bú )过现在他是(shì )没有感受到信(xìn )仰力的存在(zài )，只有等雕(diāo )像收集了100点信(xìn )仰力之后，才会反馈到他身上，现在(zài )的陈天豪对(duì )此一无所知。

白纸、铅笔(bǐ )在前一段时(shí )间，陈天豪根据自己仅有(yǒu )的知识，再(zài )根据机器人教师所教的内(nèi )容，算是成(chéng )功的在这个世界上出现。

一座学校凭(píng )空在空地面前出现，不同(tóng )于其他建筑(zhù )物的慢慢建造(zào )，学校是直(zhí )接凭空出现(xiàn )。