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学校里面前面几天的课(kè )程，主要(yào )是收集每人(rén )对于(yú )各种(zhǒng )基础学科的掌握能力，陈天(tiān )豪共(gòng )享给机器人教师(shī )的只(zhī )有基础信息，而课程的掌握还是(shì )需要(yào )收集。

不过(guò )好在(zài )，陈(chén )天豪也知道欲速则不达，学习还(hái )需要(yào )劳逸结合，根据(jù )前世(shì )上学经验，给他们划分时间(jiān )。

立(lì )刻又(yòu )在陈天豪的(de )耳边(biān )响起(qǐ )系统的提示音：恭喜你完成(chéng )任务(wù )：技(jì )能普及，获(huò )得两(liǎng )点技(jì )能点。

学校并不是单纯的只(zhī )有一(yī )座建筑物，而是(shì )由多(duō )个建筑物组合而成。

接下来的几(jǐ )天，三个研究所(suǒ )都把(bǎ )自己(jǐ )研究所的任务完成了，至此，陈(chén )天豪(háo )手中的所有(yǒu )图纸(zhǐ )都被(bèi )完全研究完成。

这也就是机(jī )器人(rén )教师(shī )的优点之一(yī )，强(qiáng )大的(de )共享信息能力以及信息处理(lǐ )能力(lì )，普通的教师根(gēn )本没(méi )法比拟。缺点就是教师人数太少(shǎo )，陈(chén )天豪现在恨不得(dé )自己(jǐ )能够生产这样的机器人教师，这(zhè )样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人(rén )都学(xué )上。

只是她的年纪还太小，陈天(tiān )豪一(yī )直担心会对(duì )她以(yǐ )后的(de )发展造成影响，所以这次特(tè )意把(bǎ )她从(cóng )研究所里面(miàn )拉了(le )出来(lái )。

不管是电系技能还是火系(xì )技能(néng )，在后面都有一(yī )个图(tú )标，不过是隐藏在后面，无法看(kàn )清楚(chǔ )究竟是什么技能(néng )，只(zhī )有用技能点点开之后才有具体的(de )说明(míng )。

成年人实(shí )行轮(lún )流制(zhì )度，每人学习一天，机器人教师(shī )会根(gēn )据每人的进(jìn )度安(ān )排课(kè )程。