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学(xué )校的第一场测试，黎(lí )元(yuán )洪的一(yī )个孩子，也在里面。

贡献值(zhí )就(jiù )是如此产生，每个人(rén )完成自(zì )己(jǐ )的工作，系统都会有记录。

黎(lí )元洪只是众多部落人当中其(qí )中(zhōng )一个普(pǔ )通的人员。

学校的第(dì )一场测试(shì )，黎元洪的一个孩子(zǐ )，也在(zài )里(lǐ )面。

学校的第一场测(cè )试，黎(lí )元(yuán )洪的一个孩子，也在里面。

经(jīng )过他的(de )努力工作，他用贡献(xiàn )换(huàn )取了一(yī )套小木屋，告别了潮(cháo )湿黑暗(àn )的(de )山洞，住上了明亮的(de )木屋。

在(zài )人少的时候，可以采取大统(tǒng )一(yī )的调度，但在人越来越多的(de )时(shí )候，这(zhè )种调度会变得困难许(xǔ )多。

在人(rén )少的时候，可以采取(qǔ )大统一(yī )的(de )调度，但在人越来越(yuè )多的时(shí )候(hòu )，这种调度会变得困难许多(duō )。

贡献值(zhí )就是如此产生，每个(gè )人(rén )完成自(zì )己的工作，系统都会(huì )有记录。

在人少的时候，可以(yǐ )采取大(dà )统(tǒng )一的调度，但在人越来越多(duō )的(de )时候，这种调度会变得困难(nán )许(xǔ )多。