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未成年人(rén )心思单纯(chún )，接(jiē )触外面的事物(wù )较少，思想比较活跃(yuè )，不容易形成(chéng )思想(xiǎng )僵化，可(kě )以更高效的学(xué )习。

没(méi )有了研究任务(wù )，陈一、陈文(wén )他们几个也跟(gēn )着去学校里面(miàn )学习新(xīn )的知识去了，作为研究所的(de )所长，对于完(wán )成系统(tǒng )的研究任务，已经颇为娴熟(shú )。

陈天豪在举(jǔ )着雷盾时，并(bìng )不是毫(háo )无还手之力，他的右手(shǒu )仍然(rán )可以施放其他(tā )技能，雷盾只是用了(le )一部分掌控能(néng )力，如果没有(yǒu )打破雷盾的防(fáng )御极限(xiàn )，雷盾可以一(yī )直举到能(néng )量消(xiāo )耗完毕为止。

闪电链：将雷(léi )系能量(liàng )形成一道闪电(diàn )链条，会对多(duō )个敌人造成伤(shāng )害，首(shǒu )个目标造成全(quán )额伤害，后续(xù )敌人伤害相应(yīng )降低。

闪电链(liàn )：将雷(léi )系能量形成一(yī )道闪电链(liàn )条，会对多个敌人(rén )造成伤害，首个目标(biāo )造成全额伤害(hài )，后续敌人伤(shāng )害相应降低。

用完四(sì )点技能点后，还有六点技能(néng )点，陈天豪又(yòu )再次点击隐藏(cáng )图标。

跟战斗技能一(yī )样，文化模块(kuài )同样有相应的(de )任务出(chū )现。

完成了所(suǒ )有建设任务之(zhī )后，陈天豪原(yuán )本稀少的积分(fèn )，又慢(màn )慢增加了不少(shǎo )，涨到了(le )5000分，不过，他又利(lì )用这些积分，兑换了(le )一些新的建筑(zhù )物。

在机器人(rén )教师介绍完之(zhī )后，陈(chén )天豪就把系统(tǒng )中关于学校的(de )详细信息共享(xiǎng )给林森他们几(jǐ )个管理(lǐ )层。