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贡献值(zhí )就是如此产生，每个人完(wán )成自己的工作，系统都会有记录(lù )。

经过他(tā )的努力工作，他(tā )用贡献换(huàn )取了一套小木屋(wū )，告别了潮湿黑(hēi )暗的山洞(dòng )，住上了明亮的(de )木屋。

在(zài )人少的时候，可(kě )以采取大统一的(de )调度，但(dàn )在人越来越多的(de )时候，这种调度(dù )会变得困(kùn )难许多。

在人少(shǎo )的时候，可以采取大统一(yī )的调度，但在人(rén )越来越多(duō )的时候，这种调(diào )度会变得(dé )困难许(xǔ )多。

学校(xiào )的第一场测试，黎元洪的(de )一个孩子，也在(zài )里面。

每个人所(suǒ )拥有的能(néng )力，都各不相同(tóng )，而部落(luò )的发展的各种设(shè )施是无法跟上整(zhěng )体的扩张(zhāng )速度。

经过他的(de )努力工作，他用(yòng )贡献换取(qǔ )了一套小木屋，告别了潮(cháo )湿黑暗的山洞，住上了明亮的木(mù )屋。

在人(rén )少的时候，可以(yǐ )采取大统(tǒng )一的调(diào )度，但在(zài )人越来越多的时(shí )候，这种(zhǒng )调度会变得困难(nán )许多。

学校的第(dì )一场测试(shì )，黎元洪的一个(gè )孩子，也(yě )在里面。