并且为了满足苏(sū )淮(huái )的愿望,宁萌在好(hǎo )长(zhǎng )一段时间内在哪儿(ér )都叫苏淮‘苏老师(shī )’,还长期用一种‘我(wǒ )是你永远的支持者(zhě )’的眼神看着苏淮。
现(xiàn )在也是,两人坐在(zài )公交车上,右侧最(zuì )前(qián )面一排的两个男生(shēng )却(què )老是转过头来看,一边看还一边窃窃私(sī )语(yǔ )。
为了抛开这乱(luàn )七(qī )八糟的想法,他拿(ná )过(guò )宁萌的圆珠笔,又(yòu )拿(ná )了一张草稿纸过来(lái ),写了简单易懂的几(jǐ )步(bù )解题思路,然后(hòu )指(zhǐ )着过程一步一步给(gěi )她(tā )讲解。
宁萌英语不(bú )太好,所以听不太懂(dǒng ),只是觉得唱的挺好(hǎo )听的,还挺催眠的(de )。
宁萌被苏淮拽着走(zǒu ),走了一段距离才松(sōng )开她的手,她还有些(xiē )不(bú )解地问他:苏淮(huái ),你为什么不让我留(liú )电(diàn )话啊?
他坐下来翻(fān )了(le )翻宁萌写完的几张(zhāng )卷(juàn )子,一手撑着头,一(yī )手拿着2b铅笔在卷(juàn )子(zǐ )上圈圈画画帮她检(jiǎn )查(chá )错误。
出口处擦肩(jiān )而过时,他听到身后(hòu )那(nà )位工作人员小哥朝(cháo )着交接班的另一个(gè )人(rén )说:唉,不知道现(xiàn )在(zài )家长怎么想的,硬(yìng )要让小孩子来坐过山(shān )车(chē )。
那边,几人陷入(rù )了对沈亦书感情状(zhuàng )况(kuàng )的讨论中,苏淮还(hái )真(zhēn )的一时引开了话题(tí )的(de )中心。
分不清是不(bú )是(shì )自己听错了,宁(níng )萌(méng )问:苏淮,我刚才(cái )听(tīng )到
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