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陈诚可不管(guǎn )其他人(rén )是(shì )怎么(me )猜测这些数字的计算(suàn )方式，他在一旁高声喊道。

这几天(tiān )一(yī )直在(zài )进行这些分类，所以(yǐ )陈玲所(suǒ )希望的实验，暂时无法独自(zì )进(jìn )行。

可以通过完成教育任(rèn )务来获(huò )得相应的技能点。

其实并不(bú )是(shì )他的(de )闪电链没有效果，而(ér )是闪电(diàn )链的能(néng )量全部被他眼前的石(shí )头(tóu )所吸(xī )收。

众人的膜拜产生(shēng )的信仰(yǎng )力(lì )，第(dì )一时间被寺庙中的雕(diāo )像所吸(xī )收。

在机器人教师介绍完之(zhī )后(hòu )，陈(chén )天豪就把系统中关于(yú )学校的(de )详细信息共享给林森他们几(jǐ )个(gè )管理(lǐ )层。

当然，就算如此(cǐ )，他的(de )知识储备量，也是远远超越(yuè )陈(chén )天豪(háo )，只不过他无法直接(jiē )用知识(shí )去帮助(zhù )陈天豪，但他可以用(yòng )迂(yū )回的(de )方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲(líng )能(néng )够学(xué )会新的知识，就是陈(chén )天华的(de )一次尝试。

陈天豪不打算让(ràng )大(dà )家放(fàng )弃汉字，汉字作为传(chuán )承已久(jiǔ )的文字，自然有其中的道理(lǐ )，更何(hé )况他自己本就是一位(wèi )国人，让他重新创造新的文字，那(nà )简(jiǎn )直是(shì )比杀了他还难，他把(bǎ )学习的(de )难题丢给了他的族人。

收复(fù )翼(yì )人部(bù )落之后，林森部落一(yī )直专注(zhù )着(zhe )各种(zhǒng )基础建设，没有大规(guī )模的对(duì )外扩张。