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收拾干净后，第二(èr )批考试人员陆续进入考(kǎo )场。

5000人的(de )学生人数，还(hái )是比较好(hǎo )解决的，重点(diǎn )是后面(miàn )的(de )测试，需要有(yǒu )60%的人达(dá )到(dào )及格状态。

但(dàn )作为部(bù )落(luò )的首席研究所所长——陈一，必然不能单纯(chún )的(de )只能完成指定图纸的(de )任(rèn )务，在陈一的心中，还(hái )记得陈天豪曾经说过(guò )，要把能量晶石利用起(qǐ )来，在他心中，他一直(zhí )记得，现(xiàn )在刚好时间比(bǐ )较空闲，他又重新向这(zhè )个研究发(fā )起了挑战。

??什(shí )么用？

其(qí )实陈天豪猜得(dé )不错，系(xì )统正是根据他(tā )前世的(de )那(nà )些经历所划分。

刚刚(gāng )陈(chén )天豪还在想，建立学(xué )校(xiào )之后，怎么样解决教(jiāo )师(shī )问题，毕竟他前世只(zhī )是(shì )一个普通人，即使是(shì )以他那时的学科为基础(chǔ )，他也无法解释那么多(duō )理论知识(shí )。

陈天豪虽然(rán )挂着一个(gè )校长的名义，但具体的(de )实施还得由林(lín )森、陈(chén )二(èr )他们去分配更(gèng )为妥当(dāng )。

在林森眼中，这些发(fā )生(shēng )都是理所当然的，在(zài )短(duǎn )短的半个月时间，林(lín )森(sēn )参与了部落里面的每(měi )一(yī )项建设，在这期间，他还多次请教机器人教(jiāo )师。