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学(xué )校里面前(qián )面几天的(de )课程(chéng )，主要是收集每人对于各(gè )种基(jī )础学科的(de )掌握能力(lì )，陈(chén )天豪共享给机器人教师的只有(yǒu )基础信息(xī )，而课程(chéng )的掌握还(hái )是需(xū )要收集。

并且也不是(shì )单纯(chún )的文(wén )化课，还(hái )有那些魔(mó )法技(jì )能的学习，基本上是对半开。

看来是没(méi )有触发到(dào )新任(rèn )务的(de )条件，现在任务栏中，一(yī )个为主线(xiàn )任务，一(yī )个是部落(luò )支线(xiàn )任务，一个教育任务，一(yī )个宗(zōng )教任务，还有一个(gè )显示(shì )未完成的任务，但却没有任务(wù )的要求的(de )建设任务(wù )。

刚刚陈(chén )天豪(háo )还在想，建立学校之(zhī )后，怎么(me )样解决教(jiāo )师问题，毕竟(jìng )他前世只是一个普通人，即使(shǐ )是以他那(nà )时的学科(kē )为基(jī )础，他也无法解释那么多理论(lùn )知识。

他(tā )现在的主(zhǔ )要任务是(shì )把以(yǐ )前部落里面的那些小孩都接过(guò )这边，那(nà )边只保留(liú )正常(cháng )的工作运行即可，需要换人的(de )时候，再(zài )换过来。

林森也是(shì )急得(dé )如热锅上的蚂蚁，急得团(tuán )团转(zhuǎn )，他虽是(shì )这片区域(yù )的管(guǎn )理人员，可他也是一名新人，对于这种(zhǒng )状况举手(shǒu )无措，毫(háo )无办(bàn )法。

第一学校，不单(dān )是可以学(xué )习文化知(zhī )识，还可(kě )以学(xué )习战斗技能。

陈天豪在举着雷(léi )盾时，并(bìng )不是毫无(wú )还手(shǒu )之力，他的右手仍然可以施放(fàng )其他技能(néng )，雷盾只(zhī )是用了一(yī )部分(fèn )掌控能力，如果没有打破(pò )雷盾(dùn )的防御极(jí )限，雷盾(dùn )可以(yǐ )一直举到能量消耗完毕为止。

林森他们(men )几个，得(dé )到授权后(hòu )，开(kāi )始了招收学生的工作(zuò )。

果然，一听到有(yǒu )不同的研(yán )究，陈玲两眼发光，一展愁眉，兴(xìng )高采烈地(dì )说道：爸(bà )爸，是真的吗？我要做各种各样的(de )实验。