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那些(xiē )石(shí )头吸收了魔法能(néng )量之后，犹如第一(yī )个人的石头那样(yàng )，从顶到底一遍一(yī )遍刷新着。

果然，一听到有不同的(de )研(yán )究，陈玲两眼发(fā )光，一展愁眉，兴(xìng )高采烈地说道：爸(bà )爸，是真的吗？我要做各种各样的(de )实验。

陈天豪在(zài )举(jǔ )着雷盾时，并不(bú )是(shì )毫无还手之力，他的右手仍然可(kě )以(yǐ )施放其他技能，雷(léi )盾只是用了一部(bù )分掌控能力，如果(guǒ )没有打破雷盾的(de )防(fáng )御极限，雷盾可(kě )以一直举到能量消(xiāo )耗完毕为止。

除(chú )了(le )三个(gè )研究所里面(miàn )进行着当前最为重(chóng )要的研究，其他(tā )人(rén )都被(bèi )陈天豪塞进(jìn )学校里面学习。

成(chéng )年人实行轮流制(zhì )度(dù )，每人学习一天(tiān )，机器人教师会根(gēn )据每人的进度安(ān )排(pái )课程。

未成年人(rén )心(xīn )思单纯，接触外(wài )面的事物较少，思(sī )想比较活跃，不(bú )容(róng )易形成思想僵化(huà )，可以更高效的学(xué )习。

相对于闪电(diàn )链(liàn )，火(huǒ )海给围观群(qún )众的感觉更加深刻(kè )，由此又产生了(le )不(bú )少信(xìn )仰力。

闪电(diàn )链的速度极快，陈(chén )天豪还没看见闪(shǎn )电(diàn )链的模样。