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陈(chén )天豪知(zhī )道这(zhè )十个人并不是人，而(ér )是系(xì )统奖励的十个机器人(rén )教师(shī )。

当然，就算如此，他的(de )知识储备量，也是远(yuǎn )远超(chāo )越陈天豪，只不过他(tā )无法(fǎ )直接用知识去帮助陈(chén )天豪(háo )，但他可以用迂回的(de )方式(shì )，去帮助陈天豪，陈(chén )玲能(néng )够学会新的知识，就(jiù )是陈(chén )天华的一次尝试。

学(xué )校里(lǐ )面前面几天的课程(chéng )，主要(yào )是收集每人对于各(gè )种基础(chǔ )学科(kē )的掌握能力，陈天豪(háo )共享(xiǎng )给机器人教师的只有(yǒu )基础(chǔ )信息，而课程的掌握(wò )还是(shì )需要收集。

陈玲一改(gǎi )之前(qián )死都不想去学校的态(tài )度，变得迫不及待的想去(qù )学校(xiào )。

看见陈玲高兴起来(lái )，陈(chén )天豪也跟着开心了(le )起(qǐ )来。

雷盾的效果就如此(cǐ )惊(jīng )人了(le )，这让陈天豪更加(jiā )期待闪(shǎn )电链的效果了。