比如(rú ):专业(yè )技术下(xià )面的研(yán )究技术、采矿技(jì )术、冶(yě )炼技术(shù )、农田技术、养殖(zhí )技术、管理技(jì )巧等。
这也就是机器人教师的(de )优点之(zhī )一,强大的共享信(xìn )息能力(lì )以及信(xìn )息处理(lǐ )能力,普通的教师根本(běn )没法比(bǐ )拟。缺点就是教师人数太(tài )少,陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能够生产(chǎn )这样的(de )机器人(rén )教师,这样就能够(gòu )让所有(yǒu )族人都(dōu )学上。
在陈天豪右手前(qián )方提前(qián )准备的(de )靶子,此时像是被(bèi )雷电横(héng )扫一般(bān ),被击(jī )得支离破碎,漆黑一片(piàn ),碎片(piàn )飞得到处都是,那(nà )些碎片(piàn )夹杂着(zhe )的能量(liàng )也不小,周围围观的人(rén )躲在障(zhàng )碍物后面才躲过一劫。
在(zài )周围弱(ruò )小的部(bù )落,很多生物不再是陈(chén )天豪的(de )分支,所以陈天豪在他们(men )面前,也无法(fǎ )像金勇部落、林森部落(luò )、翼人(rén )部落那(nà )样,不动手就获得(dé )了他们(men )的忠诚(chéng )。
陈玲(líng )一考完,就马上奔向实(shí )验室,显然实验室里面的(de )各种实(shí )验,对(duì )她更感(gǎn )兴趣。
不过,陈天豪敏(mǐn )锐的发(fā )现,在那些技能后面,有(yǒu )一些隐(yǐn )藏的技(jì )能,似乎需要什么东西(xī )来解锁(suǒ )。
系统(tǒng )没有绝掉陈天豪的(de )希望,在完成(chéng )教育任务的同时,还是(shì )有机会(huì )奖励机(jī )器人教师的。
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