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不是(shì )说(shuō )数学比语文简单，只(zhī )是(shì )相(xiàng )对于语文的字的(de )认(rèn )识来讲，数学采用的(de )是前(qián )世阿拉伯数字，学(xué )起来没有语文认字那(nà )么复(fù )杂。

看来系统也(yě )解(jiě )锁了这种模式，他早(zǎo )就想拥有其他技能了(le )，电球攻击是他想到的(de )，唯一一个简单的技(jì )能(néng )，不是他不想一些(xiē )华(huá )丽的技能，只是他心(xīn )有(yǒu )余而力不足，后来(lái )又(yòu )一直关注着其他事情(qíng )。

未成年人心思单纯(chún )，接触外面的事物较少(shǎo )，思(sī )想比较活跃，不(bú )容(róng )易形成思想僵化，可(kě )以更(gèng )高效的学习。

先(xiān )不(bú )管专业技能方面，他(tā )发现那些普通技能的(de )分(fèn )类，不正是前世他所(suǒ )学习的那些？

又用了(le )其(qí )他材料做试验，像(xiàng )石(shí )器、铁器之类的物体(tǐ )，虽没有融化，但也(yě )很(hěn )好阻止住。

这也就是(shì )机(jī )器人教师的优点之(zhī )一(yī )，强大的共享信息能(néng )力(lì )以(yǐ )及信息处理能力(lì )，普通的教师根本没法(fǎ )比拟(nǐ )。缺点就是教师(shī )人(rén )数太少，陈天豪现在(zài )恨不得自己能够生产(chǎn )这(zhè )样的机器人教师，这(zhè )样就能够让所有族人(rén )都(dōu )学上。

其中一人走过(guò )来介绍，还没等他介(jiè )绍(shào )完毕，陈天豪打断(duàn )道(dào )：这什么破学校名字(zì )啊(ā )，可以改吗？