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当然，就(jiù )算如此，他的(de )知识储备量，也是远远超越(yuè )陈天豪，只不(bú )过(guò )他无法直接用(yòng )知识去帮助陈(chén )天豪，但他可(kě )以用迂回的方(fāng )式，去帮助陈(chén )天豪，陈玲能(néng )够学会新的知识(shí )，就是陈天华(huá )的一次尝试。

这种手段虽然(rán )快速，消耗积(jī )分可不是一个(gè )小数，才两三(sān )万人的部落就需(xū )要消耗那么多(duō )积分，等以后(hòu )人数上去了，不得消耗海量(liàng )的积分。

陈天(tiān )豪虽然挂着一个(gè )校长的名义，但具体的实施(shī )还得由林森、陈二他们去分(fèn )配更为妥当。

这也就是机器(qì )人教师的优点之(zhī )一，强大的共(gòng )享信息能力以(yǐ )及信息处理能(néng )力，普通的教(jiāo )师根本没法比(bǐ )拟。缺点就是(shì )教师人数太少，陈天豪现在恨(hèn )不得自己能够(gòu )生产这样的机(jī )器人教师，这(zhè )样就能够让所(suǒ )有族人都学上。

作为最为重要(yào )的研究人员，他们跟那些小(xiǎo )孩一样，属于(yú )全日制学生。

但作为部落的(de )首席研究所所长(zhǎng )——陈一，必(bì )然不能单纯的(de )只能完成指定(dìng )图纸的任务，在陈一的心中(zhōng )，还记得陈天(tiān )豪曾经说过，要(yào )把能量晶石利(lì )用起来，在他(tā )心中，他一直(zhí )记得，现在刚(gāng )好时间比较空(kōng )闲，他又重新向(xiàng )这个研究发起(qǐ )了挑战。

当然(rán )这种福利只是(shì )针对陈天豪一(yī )人，其他人想(xiǎng )要学会技能，并不是不可以，他需要从头学(xué )习。