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先不管(guǎn )专业技能(néng )方面，他发现那些普(pǔ )通技能的(de )分类，不(bú )正是前世他所学习的(de )那些？

在(zài )点出技能(néng )的瞬间，陈天(tiān )豪就掌(zhǎng )握了这两(liǎng )种技能。

陈天豪不打算(suàn )让大家放弃汉字(zì )，汉字作(zuò )为传承已久的(de )文字，自然有其(qí )中的道理(lǐ )，更何况(kuàng )他自(zì )己本就是一位国(guó )人，让他(tā )重新创造(zào )新的(de )文字，那简直是(shì )比杀了他(tā )还难，他(tā )把学习的难题丢给了(le )他的族人(rén )。

上一级(jí )技能学习人数不够500人(rén )，请达到(dào )之后再学(xué )习。

这些建筑(zhù )物划分(fèn )了多个区(qū )域，教学(xué )区、宿舍区、办公区、试验区(qū )等。

铅笔(bǐ )在纸上摩擦的(de )声音，陈玲拿到(dào )试卷之后(hòu )，眼睛扫(sǎo )了一(yī )眼，填上自己的(de )姓名之后(hòu )，就立马(mǎ )进入(rù )了答题状态。

强(qiáng )大的声波(bō )通过空气(qì )传了出去，在外面工(gōng )地干活的(de )人都能听(tīng )见他们的喊声。

陈玲(líng )年级毕竟(jìng )还小，虽(suī )然很喜欢做实(shí )验，但(dàn )在好吃的(de )东西下，很快转移了注(zhù )意力。

机器人教(jiāo )师陈诚作(zuò )为教师里面的(de )头领，此次作为(wéi )魔法测试(shì )的讲解人(rén )，站(zhàn )在透明石头旁边(biān )。

其实学(xué )校的所有(yǒu )情况(kuàng )，系统中都有详(xiáng )细的介绍(shào )，这次主(zhǔ )要是给林森他们介绍(shào )。