苏(sū )淮(huái )是(shì )早(zǎo )就(jiù )已(yǐ )经(jīng )自学(xué )到大(dà )二的(de )课程(chéng )了,所以(yǐ )高二(èr )的知识对他来讲再简单不过,就算上课不听老师都不会说什么,但苏淮还是一个好学生,这也是他为什么是特优生的原因。
回到教室,苏淮想起了办公室老师让他帮忙辅导宁萌的话,所以就极其敷衍地说了句:不(bú )懂(dǒng )的(de )可(kě )以(yǐ )问(wèn )我(wǒ )。
苏(sū )淮(huái )握(wò )着(zhe )手(shǒu )机(jī )的(de )手(shǒu )紧(jǐn )了几(jǐ )分,左手(shǒu )边的(de )人却(què )还笑(xiào )嘻嘻(xī )地说(shuō ):苏淮你快看这一张,把你拍的好好看啊。
所以她很是不解地摇摇头:我没有缠着他。
徐今越说了个没事,但心里却在想这都什么事儿啊,明天数学老师肯定又要说他在做作业的时候涂鸦了,真是憋屈。
隔壁(bì )班(bān )有(yǒu )不(bú )少(shǎo )女(nǚ )生(shēng )是(shì )跑(pǎo )出(chū )来(lái )看(kàn )苏(sū )淮(huái )的(de ),但(dàn )是看(kàn )到苏(sū )淮身(shēn )边跟(gēn )着一(yī )个宁(níng )萌就(jiù )很气(qì )了,看到苏淮抱那么多本子,而宁萌就拿了一点点就更气了。
对面的人笑笑:好了,去学习吧,把电话给妈妈。
苏淮没有想到事情会发展成这样,他以为这些人是不会陪宁萌玩这种弱智游戏的,但显然,他高估(gū )了(le )他(tā )们(men )班(bān )上(shàng )人(rén )的(de )智(zhì )商(shāng )。
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