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苏(sū )淮(huái )是(shì )早(zǎo )就(jiù )已(yǐ )经(jīng )自学(xué )到大(dà )二的(de )课程(chéng )了，所以(yǐ )高二(èr )的知识对他来讲再简单不过，就算上课不听老师都不会说什么，但苏淮还是一个好学生，这也是他为什么是特优生的原因。

回到教室，苏淮想起了办公室老师让他帮忙辅导宁萌的话，所以就极其敷衍地说了句：不(bú )懂(dǒng )的(de )可(kě )以(yǐ )问(wèn )我(wǒ )。

苏(sū )淮(huái )握(wò )着(zhe )手(shǒu )机(jī )的(de )手(shǒu )紧(jǐn )了几(jǐ )分，左手(shǒu )边的(de )人却(què )还笑(xiào )嘻嘻(xī )地说(shuō )：苏淮你快看这一张，把你拍的好好看啊。

所以她很是不解地摇摇头：我没有缠着他。

徐今越说了个没事，但心里却在想这都什么事儿啊，明天数学老师肯定又要说他在做作业的时候涂鸦了，真是憋屈。

隔壁(bì )班(bān )有(yǒu )不(bú )少(shǎo )女(nǚ )生(shēng )是(shì )跑(pǎo )出(chū )来(lái )看(kàn )苏(sū )淮(huái )的(de )，但(dàn )是看(kàn )到苏(sū )淮身(shēn )边跟(gēn )着一(yī )个宁(níng )萌就(jiù )很气(qì )了，看到苏淮抱那么多本子，而宁萌就拿了一点点就更气了。

对面的人笑笑：好了，去学习吧，把电话给妈妈。

苏淮没有想到事情会发展成这样，他以为这些人是不会陪宁萌玩这种弱智游戏的，但显然，他高估(gū )了(le )他(tā )们(men )班(bān )上(shàng )人(rén )的(de )智(zhì )商(shāng )。