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这显然不是景宝想(xiǎng )要听的(de )话(huà )，他没动，坐在座位(wèi )上可怜巴巴地说：我(wǒ )我不敢自(zì )己去

难得这(zhè )一路她也(yě )没说一句话，倒不是(shì )觉得有个(gè )小朋友在拘(jū )束，只是(shì )怕自己哪句话不对，万一触碰(pèng )到小朋友的(de )雷区，那(nà )就不好(hǎo )了。

贺勤说的(de )那番话越(yuè )想越带劲，孟行悠还(hái )把自己(jǐ )整(zhěng )得有些感动(dòng )，坐下来(lái )后，对着迟砚感慨颇(pō )多：勤(qín )哥(gē )一个数学老(lǎo )师口才不(bú )比许先生差啊，什么(me )‘教育是(shì )一个过程，不是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛’，听听这话(huà )，多酷多有(yǒu )范，打死(sǐ )我我都说不出来。

景(jǐng )宝扑腾两(liǎng )下，不太乐(lè )意被哥哥(gē )抱着，小声地说：不(bú )要抱我我(wǒ )自己走

贺勤(qín )再开口态(tài )度稍强(qiáng )硬了些，我们(men )为人师表(biǎo )随随便便给学生扣上(shàng )这种帽(mào )子(zǐ )，不仅伤害(hài )学生，还(hái )有损五中百年名校的(de )声誉，主(zhǔ )任慎言。

刷(shuā )完黑板的(de )最后一个角落，孟行(háng )悠把画笔(bǐ )扔进脚边的(de )小水桶里(lǐ )，跑到教室最前面的(de )讲台上瞧(qiáo )，非常满意(yì )地说：完(wán )美，收工！

孟行悠不(bú )挑，吃什(shí )么都行：可(kě )以，走吧(ba )。

霍修(xiū )厉掐着点进来(lái )，站在门(mén )口催迟砚：太子还能(néng )走不走(zǒu )了(le )？我他妈要(yào )饿嗝屁了(le )。