文化模块分为两(liǎng )种教程(chéng ):职业(yè )技能和普通知识。
学校并不(bú )是单纯(chún )的只有(yǒu )一座建(jiàn )筑物,而是由多个建筑物组(zǔ )合而成(chéng )。
果然(rán ),一听(tīng )到有不同的研究,陈玲两眼(yǎn )发光,一展愁(chóu )眉,兴(xìng )高采烈地说道:爸爸,是真(zhēn )的吗?我要做(zuò )各种各(gè )样的实验。
未成年人心思单(dān )纯,接(jiē )触外面(miàn )的事物较少,思想(xiǎng )比较活跃,不容(róng )易形成(chéng )思想僵(jiāng )化,可以更高效的(de )学习。
接(jiē )下来的(de )几天可(kě )就苦了(le )那些小孩子们,原本只需要(yào )学习一(yī )会儿,现在确(què )实要花上大部分时间去学习(xí )了。
当(dāng )所有信(xìn )息收集(jí )完毕之后,机器人教师才会(huì )根据各(gè )人的知(zhī )识能力(lì )分班,集中(zhōng )讲课。
不过好在(zài ),陈天(tiān )豪也知(zhī )道欲速则不达,学(xué )习还需要劳逸结(jié )合,根(gēn )据前世(shì )上学经验,给他们(men )划分时间。
阳光(guāng )明媚,在森林(lín )深处,一个木质结构为主的(de )城镇屹(yì )立此中(zhōng ),在中(zhōng )间更是有十栋高耸入云的高(gāo )楼,仿(fǎng )佛是这(zhè )片区域(yù )的守护神一般。
这边有数量(liàng )众多的(de )部落,暂时不(bú )需要那些小(xiǎo )孩去做探索任务(wù )了,以(yǐ )前是因(yīn )为人员缺少的问题(tí ),现在他们的主(zhǔ )要任务(wù )是好好(hǎo )学习学校的知识。
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