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陈天豪举着(zhe )盾牌，来(lái )到外(wài )面(miàn )，随(suí )手找了(le )一根木头，插到盾牌里面，木头在接触的(de )瞬间，已(yǐ )经变(biàn )成(chéng )了黑(hēi )炭。

陈(chén )玲年级毕竟还小，虽然很喜欢做实验，但在好吃(chī )的(de )东西(xī )下(xià )，很(hěn )快转移(yí )了注意力。

火盾跟雷盾差不多，只是所使用的能(néng )量不一(yī )样(yàng )而已(yǐ )。

当然(rán )这种福利只是针对陈天豪一人，其他人想要学会(huì )技能，并(bìng )不是(shì )不(bú )可以(yǐ )，他需(xū )要从头学习。

没有了研究任务，陈一、陈文他们(men )几(jǐ )个也(yě )跟(gēn )着去(qù )学校里(lǐ )面学习新的知识去了，作为研究所的所长，对于(yú )完(wán )成系(xì )统(tǒng )的研(yán )究任务(wù )，已经颇为娴熟。

学校刚刚出来，教师只有十个(gè )，能够(gòu )同(tóng )时教(jiāo )的(de )人数(shù )有限，最多能容纳5000人学习。

陈天华点点头，作为(wéi )高级的(de )智(zhì )能机(jī )器(qì )人，他之前(qián )通过陈天豪残留的意识，学习了很多知识，可是(shì )那(nà )些知(zhī )识(shí )都是(shì )来源于(yú )陈天豪，他无法超越陈天豪所在时代的科技。

陈(chén )天豪知(zhī )道(dào )这十(shí )个人并(bìng )不是人，而是系统奖励的十个机器人教师。

这也(yě )就是机(jī )器(qì )人教(jiāo )师(shī )的优(yōu )点之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力(lì )，普通(tōng )的(de )教师(shī )根(gēn )本没(méi )法比拟(nǐ )。缺点就是教师人数太少，陈天豪现在恨不得自(zì )己(jǐ )能够(gòu )生(shēng )产这(zhè )样的机(jī )器人教师，这样就能够让所有族人都学上。

建造(zào )学校所(suǒ )需(xū )的资(zī )源虽多(duō )，不过目前来说，都是常用的资源。