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听见那几个看(kàn )热闹(nào )的人匆匆走(zǒu )开的(de )脚步声，孟(mèng )行悠(yōu )拍拍手，走到门后靠墙站着。

哥哥(gē )的同学也在(zài )，景(jǐng )宝去跟她打(dǎ )个招(zhāo )呼好吗？

景宝不(bú )知道是怕生还(hái )是觉得自己完成(chéng )了哥(gē )哥交代的任(rèn )务, 撇(piě )下孟行悠转身跑(pǎo )回迟砚身边去(qù )，站在他身后拽(zhuài )着迟(chí )砚外套衣角(jiǎo ), 垂着(zhe )小脑袋，再无别(bié )的话。

迟梳很严肃，按住孟行(háng )悠的(de )肩膀，与她(tā )平视(shì )：不，宝贝(bèi )儿，你可以是。

贺勤(qín )走到两个学生(shēng )面前站着，大有(yǒu )护犊(dú )子的意思, 听(tīng )完教(jiāo )导主任的话，不(bú )紧不慢地说：主任说得很对，但我(wǒ )是他们的班(bān )主任(rèn )，主任说他们早(zǎo )恋，不知道依据是什么？我们(men )做老(lǎo )师的要劝导(dǎo )学生(shēng )，也得有理有据(jù ), 教育是一个过程，不是一场谁(shuí )输谁(shuí )赢的比赛。

没想(xiǎng )到他一口气(qì )说了(le )这么长一串，孟(mèng )行悠觉得惊讶(yà )，正想开口，结(jié )果景(jǐng )宝又缩了回(huí )去。

孟行悠扪心自问(wèn )，这感觉好像(xiàng )不算很糟糕，至(zhì )少比(bǐ )之前那种漂(piāo )浮不(bú )定怀疑自己的感(gǎn )觉好上一百倍。