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任务(wù )要求：建立一(yī )座容纳5000人学习(xí )的学校。

金勇(yǒng )本就不太喜欢(huān )文化知识，他(tā )更喜欢那种猛(měng )烈的战斗，在(zài )学校初步掌握(wò )几个魔法技能(néng )后，就跟着陈(chén )天豪出去外面(miàn )撒野去了。

陈玲一改之前死都不想去学校的(de )态度(dù )，变得迫(pò )不及(jí )待的想去(qù )学校(xiào )。

陈天豪(háo )也是(shì )瞪大了眼(yǎn )睛看(kàn )着陈玲，电流(liú )实验，你(nǐ )这跨(kuà )度也太大了吧(ba )，他都不知道(dào )陈玲什么时候(hòu )学习了这些超(chāo )前的东西，都(dōu )有的，只要去(qù )学校那里，都(dōu )有你需要的工(gōng )具，就算没有(yǒu )，爸爸给你造(zào )。

并且也不是(shì )单纯的文化课，还有那些魔法技能的学习，基本(běn )上是对半(bàn )开。

爸爸，你(nǐ )瞎说(shuō )，你说的(de )实验(yàn )工具在哪(nǎ )里啊(ā )？我怎么(me )没有(yǒu )看见？

陈(chén )天豪(háo )虽然挂着一个(gè )校长的名义，但具体的实施(shī )还得由林森、陈二他们去分(fèn )配更为妥当。

接下来的几天(tiān )，三个研究所(suǒ )都把自己研究(jiū )所的任务完成(chéng )了，至此，陈(chén )天豪手中的所有图纸都被完全研究完成。

陈(chén )天豪(háo )一直在一(yī )旁观(guān )看，可是(shì )他没(méi )发现这些(xiē )数字(zì )是怎么计(jì )算的(de )，如果是(shì )按照(zhào )蓄力强度来讲(jiǎng )，第一个测试(shì )人员的数字比(bǐ )大部分人员的(de )都要高。

这也(yě )就是机器人教(jiāo )师的优点之一(yī )，强大的共享(xiǎng )信息能力以及(jí )信息处理能力(lì )，普通的教师(shī )根本没法比拟(nǐ )。缺点就是教师人数太少，陈(chén )天豪现在恨不(bú )得自(zì )己能够生(shēng )产这(zhè )样的机器(qì )人教(jiāo )师，这样(yàng )就能(néng )够让所有(yǒu )族人(rén )都学上。