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陈天豪虽然挂着一个(gè )校(xiào )长的名义，但具体的实施还得由(yóu )林森、陈二他(tā )们去分(fèn )配更为妥当。

陈诚作为一个(gè )机器人(rén )，身上自带喇(lǎ )叭功能，声音不大，却(què )让周围的考(kǎo )试人员都能听得清清(qīng )楚楚。

陈天豪(háo )自然不知道两人的心(xīn )理，他储备能(néng )量晶石(shí )，只是因为想(xiǎng )起前世那些魔(mó )法世界(jiè )中(zhōng )对能量晶石(shí )的利用，就算知道两(liǎng )人的心理，他(tā )也是举双手赞同。

过(guò )了几秒钟，所(suǒ )有测试(shì )人员眼前的石(shí )头都出现了一(yī )个数字(zì )。

新获得技能(néng )的陈天豪，忍不住想(xiǎng )要(yào )看看技能的(de )效果。

陈天豪低声向(xiàng )一旁的陈天华(huá )问道：这些是你教的(de )？

陈文不是对(duì )陈一个(gè )人(rén )的挑战，而(ér )是学术上的挑(tiāo )战。

下(xià )午(wǔ )，在学校的(de )操场中间并排放了一(yī )百个一米高的(de )半透明的石头。

并且(qiě )也不是单纯的(de )文化课(kè )，还有那些魔(mó )法技能的学习(xí )，基本(běn )上(shàng )是对半开。