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学校出(chū )现之后，关于学校的详(xiáng )细信(xìn )息也(yě )出现在(zài )系统中。

同样一声大喝闪电(diàn )链，同样从(cóng )能量核心处迸发出一股能量(liàng )，在(zài )体内经过一(yī )系列的转换之后，从陈(chén )天豪(háo )的右(yòu )手迸发(fā )出来。

这也就是机器人教师(shī )的优(yōu )点之一(yī )，强大的共享信息能力以及(jí )信息(xī )处理能(néng )力，普通的教师根本没法比(bǐ )拟。缺点(diǎn )就是教(jiāo )师人数太少，陈天豪现(xiàn )在恨(hèn )不得(dé )自己能(néng )够生产这样的机器人教师，这样(yàng )就能够(gòu )让所有族人都学上。

未成年(nián )人心(xīn )思单纯，接(jiē )触外面的事物较少，思(sī )想比(bǐ )较活(huó )跃，不(bú )容易形成思想僵化，可以更(gèng )高效(xiào )的学习(xí )。

人员撤离，有专门的人员(yuán )收拾(shí )学生留(liú )下来(lái )的试卷。

人数太多，不(bú )利于(yú )知识(shí )的掌握(wò )，就如大学时期一样，一些(xiē )比较(jiào )普通、无关紧要的课程则是在一个(gè )大教(jiāo )室讲课(kè )，而重要的基础课程，则是(shì )在小(xiǎo )教室讲课。

刚刚陈天豪还在想，建(jiàn )立学(xué )校之(zhī )后，怎(zěn )么样解决教师问题，毕竟他(tā )前世(shì )只是一(yī )个普通人，即使是以他那时(shí )的学(xué )科为基(jī )础，他也无法解释那么多理(lǐ )论知(zhī )识。

建立学(xué )校之后，系统默认陈天(tiān )豪为(wéi )这所(suǒ )学校的(de )校长，当然陈天豪也可以指(zhǐ )定其(qí )他人作(zuò )为校长。

林森摇头道：族长(zhǎng )，我(wǒ )也不清楚，学校里面的事情都由陈(chén )诚掌(zhǎng )管。