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现在呈现在陈天豪眼前的基础学科，都(dōu )是(shì )不(bú )超(chāo )过他的理解范围的东西。

陈玲年级毕竟还小，虽然很喜欢做实验，但(dàn )在(zài )好(hǎo )吃(chī )的(de )东(dōng )西(xī )下(xià )，很快转移了注意力。

人员撤离，有专门的人员收(shōu )拾(shí )学(xué )生留下来的试卷。

几乎每一个人都使用了闪电链和火海，狂暴的能量(liàng )在(zài )他(tā )们(men )手(shǒu )中(zhōng )肆(sì )虐(nuè )，仿佛一不小心就要炸开一样。

陈玲一考完，就马(mǎ )上(shàng )奔(bēn )向(xiàng )实验室，显然实验室里面的各种实验，对她更感兴趣。

能够拥有这(zhè )些(xiē )基(jī )础(chǔ )学(xué )科(kē )，对(duì )于(yú )陈天豪来说，那是再好不过的事情。

相对于闪电链(liàn )，火(huǒ )海(hǎi )给围观群众的感觉更加深刻，由此又产生了不少信仰力。

可以通过(guò )完(wán )成(chéng )教(jiāo )育(yù )任(rèn )务(wù )来(lái )获(huò )得相应的技能点。

陈锋非常紧张，低着头，手指不(bú )停(tíng )的(de )在掌心打圈。

其实并不是他的闪电链没有效果，而是闪电链的能量全(quán )部(bù )被(bèi )他(tā )眼(yǎn )前(qián )的(de )石(shí )头所吸收。