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贺勤走(zǒu )到两个学生面前(qián )站着，大有护犊(dú )子的意思, 听完教(jiāo )导主任的话，不(bú )紧不慢地说：主(zhǔ )任说得很对(duì )，但(dàn )我是他们的(de )班主(zhǔ )任，主任说(shuō )他们(men )早恋，不知(zhī )道依(yī )据是什么？我们(men )做老师的要(yào )劝导(dǎo )学生，也得(dé )有理(lǐ )有据, 教育是(shì )一个(gè )过程，不是(shì )一场(chǎng )谁输谁赢的(de )比赛(sài )。

没想到会是这个理由，孟行悠撇嘴吐槽：民以食为天，我要收回你很精(jīng )致这句话。

孟行(háng )悠发现跟迟砚熟(shú )了之后，这个人(rén )也没看着那么难(nán )相处，话虽(suī )然不(bú )多，但也不(bú )是少(shǎo )言寡语型，你说(shuō )一句他也能(néng )回你(nǐ )一句，冷不(bú )了场(chǎng )。

孟行悠朋(péng )友圈(quān )还没看几条(tiáo )，迟(chí )砚就打完了(le )电话(huà )，他走过来(lái )，跟(gēn )孟行悠商量：我弟要过来，要不你先去吃饭，我送他回去(qù )了就来找你。

迟(chí )砚从秦千艺身边(biān )走过，连一个眼(yǎn )神都没再给，直(zhí )接去阳台。

贺勤(qín )走到两个学(xué )生面(miàn )前站着，大(dà )有护(hù )犊子的意思(sī ), 听完(wán )教导主任的(de )话，不紧不慢地(dì )说：主任说得很(hěn )对，但我是他们(men )的班(bān )主任，主任(rèn )说他(tā )们早恋，不(bú )知道(dào )依据是什么？我(wǒ )们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁输谁(shuí )赢的比赛。

迟梳(shū )注意到站在旁边(biān )的孟行悠，愣了(le )几秒，随后(hòu )面色(sè )恢复正常，只问(wèn )：这是？

贺(hè )勤摇(yáo )头，还是笑(xiào )得很(hěn )谦逊：我没(méi )这个(gè )意思, 我是在(zài )反省(shěng )自己, 我跟这(zhè )帮高(gāo )一学生一样(yàng )都是(shì )初来乍到, 主(zhǔ )任既(jì )然对我们六班很(hěn )上心，我和他们都愿意虚心求教。