人数太(tài )多(duō ),不利于知识的掌握(wò ),就如大学时期一样(yàng ),一(yī )些比较普通、无(wú )关(guān )紧(jǐn )要的课程则是在一(yī )个(gè )大教室讲课,而重要(yào )的基础课程,则是在(zài )小教(jiāo )室讲课。
陈天豪(háo )自然(rán )不知道两人的心理(lǐ ),他储备能量晶石,只(zhī )是因为想起前世那些(xiē )魔法(fǎ )世界中对能量晶(jīng )石的(de )利用,就算知道两(liǎng )人(rén )的心理,他也是举(jǔ )双(shuāng )手赞同。
可惜这些美(měi )丽的魔法,在接触到(dào )中间(jiān )的石头之后,宛(wǎn )如(rú )火(huǒ )星遇到了河水一般(bān ),一下子被浇灭,消失(shī )在空气中。
强大的声(shēng )波通(tōng )过空气传了出去(qù ),在(zài )外面工地干活的人(rén )都(dōu )能听见他们的喊声。
好的,到了学校,你(nǐ )想要(yào )做什么实验都可(kě )以。
学校里面前面几(jǐ )天(tiān )的(de )课程,主要是收集(jí )每(měi )人对于各种基础学科(kē )的掌握能力,陈天豪(háo )共享(xiǎng )给机器人教师的(de )只(zhī )有(yǒu )基础信息,而课程(chéng )的(de )掌握还是需要收集。
其实学校的所有情况(kuàng ),系(xì )统中都有详细的(de )介绍(shào ),这次主要是给林(lín )森(sēn )他们介绍。
相对于闪(shǎn )电链,火海给围观群(qún )众的(de )感觉更加深刻,由此(cǐ )又产生了不少信(xìn )仰(yǎng )力(lì )。
5000人的学生人数,还(hái )是比较好解决的,重(chóng )点是后面的测试,需(xū )要有(yǒu )60%的人达到及格状(zhuàng )态(tài )。
果然,一听到有不(bú )同(tóng )的研究,陈玲两眼发(fā )光,一展愁眉,兴高(gāo )采烈(liè )地说道:爸爸,是真(zhēn )的吗?我要做各种(zhǒng )各(gè )样的实验。
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