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其实并不(bú )是他(tā )的(de )闪电链没有效果，而是闪(shǎn )电(diàn )链的能量全部被他眼前的(de )石(shí )头所吸收。

好了，不要(yào )不高(gāo )兴(xìng )了，在学校里面有更多好(hǎo )玩(wán )的知识。

事故的发生，没(méi )有(yǒu )阻止人们对学校里面知(zhī )识的(de )渴(kě )望，特别是力量的渴(kě )望。

陈(chén )玲年级毕竟还小，虽然很(hěn )喜(xǐ )欢做实验，但在好吃的(de )东(dōng )西(xī )下(xià )，很快转移了注意力(lì )。

但(dàn )作(zuò )为部落的首席研究所所长(zhǎng )——陈一，必然不能单纯的(de )只(zhī )能完成指定图纸的任务(wù )，在(zài )陈(chén )一的心中，还记得陈天豪(háo )曾(céng )经说过，要把能量晶石利(lì )用(yòng )起来，在他心中，他一(yī )直记(jì )得(dé )，现在刚好时间比较空闲(xián )，他又重新向这个研究发起(qǐ )了(le )挑战。

这两种知识到了(le )后面(miàn )是(shì )形成一个相辅相成的(de )作用(yòng )，普通知识作为专业知识的(de )基(jī )础，而专业知识又为普通(tōng )知(zhī )识加深印象。