在周围弱(ruò )小的部落,很(hěn )多(duō )生物不再(zài )是陈天豪的分支(zhī ),所以陈天豪(háo )在他们面前(qián ),也无法像金(jīn )勇(yǒng )部落、林森部落、翼人部(bù )落那样,不动(dòng )手(shǒu )就获得了(le )他们的忠诚。
众(zhòng )人的膜拜产生(shēng )的信仰力,第一时间被寺(sì )庙(miào )中的雕像所吸收。
如果不(bú )是提前知道对(duì )方(fāng )是机器人(rén ),陈天豪根本(běn )不(bú )敢相信眼前这些人居然是(shì )机器人。
刚刚(gāng )陈(chén )天豪还在(zài )想,建立学校之(zhī )后,怎么样解(jiě )决(jué )教师问题(tí ),毕竟他前世(shì )只(zhī )是一个普通人,即使是以(yǐ )他那时的学科(kē )为(wéi )基础,他(tā )也无法解释那么(me )多理论知识。
陈天豪也是(shì )瞪大了眼睛看(kàn )着(zhe )陈玲,电流实验,你这跨(kuà )度也太大了吧(ba ),他都不知(zhī )道陈玲什么时(shí )候(hòu )学习了这些超前的东西,都有的,只要(yào )去(qù )学校那里(lǐ ),都有你需要的(de )工具,就算没(méi )有(yǒu ),爸爸给(gěi )你造。
现在每(měi )增(zēng )加一名族人,陈天豪的户(hù )籍管理系统中(zhōng )都(dōu )会相应增(zēng )加,他可以把户(hù )籍系统共享给(gěi )机器人教师(shī ),机器人教师(shī )可(kě )以随时跟进族里面每一个(gè )人的详细情况(kuàng ),做到同时(shí )面对多人讲课(kè )的(de )同时,还能兼顾到每一名(míng )学生的学习情(qíng )况(kuàng )。
学校用(yòng )了两天时间为所(suǒ )有人进行了信(xìn )息(xī )收集,接(jiē )着就开始为他(tā )们(men )讲述基础课程。
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