除了陈天华,他想不出在部落里面(miàn )有(yǒu )人可以教陈玲这些东西了,以前通过(guò )积(jī )分(fèn )学习技能,也没见过她有这些想法。
这(zhè )边有数量众多的部落,暂时不需要那(nà )些(xiē )小(xiǎo )孩去做探索任务了,以前是因为人员(yuán )缺(quē )少的问题,现在他们的主要任务是好好(hǎo )学(xué )习学校的知识。
只有让部落人员的人(rén )自(zì )己去学会相应的知识,才是最终的王道(dào ),当然一些关键时刻,陈天豪也不反对(duì )用(yòng )积(jī )分学习。
只有让部落人员的人自己去(qù )学(xué )会相应的知识,才是最终的王道,当(dāng )然(rán )一(yī )些关键时刻,陈天豪也不反对用积分(fèn )学(xué )习。
陈天豪知道这十个人并不是人,而(ér )是(shì )系统奖励的十个机器人教师。
人数太(tài )多(duō ),不利于知识的掌握,就如大学时期一(yī )样(yàng ),一些比较普通、无关紧要的课程则(zé )是(shì )在(zài )一个大教室讲课,而重要的基础课程(chéng ),则是在小教室讲课。
陈天豪当然是不会(huì )生(shēng )产这样的机器人,但是系统还是提供(gòng )了(le )其他的方式,那就是任务奖励。
建造能(néng )够(gòu )容纳5000人学习的学校,所需要的资源多(duō )了(le )很(hěn )多。
这两种知识到了后面是形成一个(gè )相(xiàng )辅相成的作用,普通知识作为专业知(zhī )识(shí )的(de )基础,而专业知识又为普通知识加深(shēn )印(yìn )象。
陈玲一考完,就马上奔向实验室,显(xiǎn )然实验室里面的各种实验,对她更感(gǎn )兴(xìng )趣。
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