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刚刚陈(chén )天豪还(hái )在想，建立学校之后，怎么样解决教师(shī )问题，毕竟他(tā )前世只是一个普通人，即使是以(yǐ )他那时(shí )的学科(kē )为基础，他也无法解释那么多理(lǐ )论知识(shí )。

学校(xiào )里面前(qián )面几天的课程，主要是收(shōu )集每人(rén )对于各(gè )种基础(chǔ )学科的掌握能力，陈天豪(háo )共享给(gěi )机器人(rén )教师的(de )只有基础信息，而课程的(de )掌握还(hái )是需要(yào )收集。

文化模块分为两种教程：职业技(jì )能和普(pǔ )通知识(shí )。

陈锋非常紧张，低着头，手指(zhǐ )不停的(de )在掌心(xīn )打圈。

上一级技能学习人数不够(gòu )500人，请(qǐng )达到之(zhī )后再学(xué )习。

陈天豪暗自想着，这(zhè )种学习(xí )方式不(bú )就跟以(yǐ )前的读书差不多？虽然前(qián )世的教(jiāo )育一直(zhí )被人贬(biǎn )低，但对于部落来说，不(bú )失为一(yī )种学习(xí )手段。总不能每一次都是用积分向系统(tǒng )学习吧(ba )。

学校(xiào )并不是单纯的只有一座建筑物，而是由(yóu )多个建(jiàn )筑物组合而成。

对比陈玲的快速(sù )答题状(zhuàng )态，陈(chén )锋显得(dé )极为吃力，经常挠头抓耳(ěr )，好一(yī )会儿才(cái )在试卷(juàn )上写下答案。

玲儿，乖，过几天(tiān )就有了(le )。陈天(tiān )豪抱着陈玲，手里拿了一(yī )碗粥喂(wèi )了过去(qù )，转移(yí )话题道：来，喝一口粥。