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从原来的部落中，不单带来了那些小(xiǎo )孩子，还花(huā )费了一些积(jī )分，把他自(zì )己的住(zhù )处，还有两(liǎng )所研(yán )究所都(dōu )转移(yí )到林森(sēn )部落(luò )。

他都(dōu )不知(zhī )道陈玲(líng )为什(shí )么那么(me )喜欢(huān )研究东(dōng )西，对此，他只(zhī )能用研(yán )究来(lái )吸引她的注(zhù )意力。

这也(yě )就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力，普通的教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少(shǎo )，陈天豪现(xiàn )在恨不得自(zì )己能够生产(chǎn )这样的(de )机器(qì )人教师(shī )，这(zhè )样就能(néng )够让(ràng )所有族(zú )人都(dōu )学上。

在其(qí )他人眼(yǎn )中看(kàn )来，林(lín )森部(bù )落正在(zài )发生(shēng )着奇迹(jì )。

看(kàn )来是没有触(chù )发到新任务(wù )的条件，现在任务栏中，一个为主线任务，一个是部落支线任务，一个教育任务，一个宗教任务，还有一个显示未完成的(de )任务，但却(què )没有任务的(de )要求的建设(shè )任务。

这些(xiē )建筑物(wù )划分(fèn )了多个(gè )区域(yù )，教学(xué )区、宿舍区(qū )、办(bàn )公区、试验(yàn )区等。

当所(suǒ )有信息(xī )收集(jí )完毕之(zhī )后，机器人教师(shī )才会根据各(gè )人的知识能(néng )力分班，集中讲课。

陈天豪肯定是先选择电系技能，他的部落都是使用电系技能的人类，肥水不流外人田。

他(tā )现在的主要(yào )任务是把以(yǐ )前部落里面(miàn )的那些(xiē )小孩(hái )都接过(guò )这边(biān )，那边(biān )只保(bǎo )留正常(cháng )的工(gōng )作运行(háng )即可(kě )，需要(yào )换人(rén )的时候(hòu )，再(zài )换过来(lái )。

不(bú )但是他(tā )们被(bèi )惊呆了，陈(chén )天豪也是被(bèi )惊呆了，看(kàn )着这所学校，陈天豪感觉自己仿佛回到了前世，回到了前世上学的时候。