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迟砚想了想，不打算骗(piàn )景(jǐng )宝，挑了一个能让他明白的方式来解释(shì )：你还(hái )记不记得哥哥上次说，女孩子(zǐ )不能(néng )随(suí )便抱(bào )。

对比景宝的慌张，迟砚倒显(xiǎn )得有(yǒu )几(jǐ )分悠(yōu )然自得，把右手的拼图放在一(yī )边，伸(shēn )手拆(chāi )了几处已经拼好的地方，不紧(jǐn )不慢(màn )地(dì )说：没关系，不是每个人都有资(zī )格(gé )被她(tā )哥打断腿的。

比如景宝喜欢玩拼图(tú )，有一(yī )天景宝有了喜欢的人，你邀请她跟(gēn )你(nǐ )一起(qǐ )玩拼图，哪怕你们一下午什么(me )都没(méi )有(yǒu )拼出(chū )来，景宝却会比一个人拼完一(yī )整张(zhāng )图(tú )还要(yào )开心。

明明是她在哄他不生气(qì )，怎(zěn )么(me )现在(zài )有种被反哄的错觉？

教授在学(xué )校出(chū )了(le )名的(de )严厉，说话从不给学生留情(qíng )面(miàn )，得(dé )亏孟行悠心大，左耳朵进右耳朵出(chū )，换做(zuò )别的女生怕是能当场难堪得哭出来(lái )。

景宝(bǎo )放下四宝，迈着小短腿走到书(shū )桌上(shàng )把(bǎ )手机(jī )拿下来，看见屏幕上的备注，眼睛(jīng )笑(xiào )眯成(chéng )了一条缝：哥哥，悠崽给你发(fā )信息(xī )了(le )。

学(xué )校考虑到马上期末，培训课程(chéng )这周(zhōu )只(zhī )安排(pái )了周六一天，周日没做安排，下周(zhōu )也(yě )留给学生自己备考，等五中期末(mò )考(kǎo )试结(jié )束，培训再继续。

孟行舟走到孟行(háng )悠(yōu )面前(qián )，抬手揉了揉她的脑袋：那你怎么(me )不(bú )换个(gè )角度想。

我逗你的，我没生气(qì )，只(zhī )是(shì )觉得(dé )要是放鸽子的是我，你会是那(nà )个反(fǎn )应(yīng )。

高(gāo )考已经结束, 尽管言礼和边慈都(dōu )已经(jīng )毕(bì )业, 但(dàn )五月份在升旗仪式那么一闹, 五(wǔ )中对(duì )于(yú )早恋这件事抓得更严，甚至到了(le )草(cǎo )木皆(jiē )兵的程度。