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如果不是提前知道(dào )对方是机器(qì )人，陈天豪(háo )根本不敢(gǎn )相信眼前这(zhè )些人居然是(shì )机器人。

第(dì )一学校坐(zuò )落于林森部(bù )落，陈二带(dài )过来的都是(shì )一些当时(shí )空闲的人员(yuán )，所以这些(xiē )人员普遍成年人居多(duō )。

陈天豪自(zì )然不知道两(liǎng )人的心理(lǐ )，他储备能(néng )量晶石，只(zhī )是因为想起(qǐ )前世那些(xiē )魔法世界中(zhōng )对能量晶石(shí )的利用，就(jiù )算知道两(liǎng )人的心理，他也是举双(shuāng )手赞同。

当然，就算(suàn )如此，他的(de )知识储备量(liàng )，也是远(yuǎn )远超越陈天(tiān )豪，只不过(guò )他无法直接(jiē )用知识去(qù )帮助陈天豪(háo )，但他可以(yǐ )用迂回的方式，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能够学(xué )会新的知(zhī )识，就是陈(chén )天华的一次(cì )尝试。

既然(rán )不动手不(bú )行，那么就(jiù )打了，正好(hǎo )可以让陈天(tiān )豪试验一(yī )下各种魔法(fǎ )技能的威力(lì )。

这两种(zhǒng )知识到了后(hòu )面是形成一(yī )个相辅相成(chéng )的作用，普通知识作(zuò )为专业知识(shí )的基础，而(ér )专业知识(shí )又为普通知(zhī )识加深印象(xiàng )。