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在(zài )点出技能的瞬间(jiān )，陈天豪就掌握了这两(liǎng )种技(jì )能。

火海造成的(de )效(xiào )果，在视觉上来说，远比(bǐ )闪电链要强得多(duō )。

他失望的看着自己眼(yǎn )前的(de )石头，有点不明(míng )白(bái )为(wéi )什么平时练得好好(hǎo )的技能，此时此刻却(què )是一(yī )点效果都没有呢。

陈天华点点头，作为(wéi )高级(jí )的智能机器人，他(tā )之前通过陈天豪残留(liú )的意(yì )识，学习了很多(duō )知(zhī )识，可是那些知识都(dōu )是来(lái )源于陈天豪，他(tā )无(wú )法超越陈天豪所在时(shí )代的(de )科技。

看来是没(méi )有(yǒu )触发到新任务的条件(jiàn )，现(xiàn )在任务栏中，一(yī )个(gè )为(wéi )主线任务，一个是(shì )部落支线任务，一个(gè )教育(yù )任务，一个宗教任(rèn )务，还有一个显示未(wèi )完成(chéng )的任务，但却没(méi )有(yǒu )任务的要求的建设任(rèn )务。

并且也不是单纯(chún )的(de )文化课，还有那些魔(mó )法技(jì )能的学习，基本(běn )上(shàng )是对半开。

几乎每一(yī )个人(rén )都使用了闪电链(liàn )和(hé )火海，狂暴的能量在(zài )他们(men )手中肆虐，仿佛(fó )一(yī )不(bú )小心就要炸开一样(yàng )。

未成年人心思单纯(chún )，接(jiē )触外面的事物较少(shǎo )，思想比较活跃，不(bú )容易(yì )形成思想僵化，可(kě )以更高效的学习。

第(dì )一天(tiān )下课回来，陈玲(líng )依(yī )偎在陈天豪怀里撒娇(jiāo )。