陈天豪一直在一旁(páng )观(guān )看,可是他没发现这些(xiē )数(shù )字是(shì )怎么计算的,如果(guǒ )是(shì )按照(zhào )蓄力强度来讲,第一(yī )个测试人员的数字比大部(bù )分人员的都要高。
他首先(xiān )放(fàng )弃了物理技能,把目光(guāng )瞄(miáo )向魔(mó )法技能上面。
火盾(dùn )跟(gēn )雷盾(dùn )差不多,只是所使(shǐ )用(yòng )的能(néng )量不一样而已。
这也(yě )就是机器人教师的优点之(zhī )一(yī ),强大的共享信息能力(lì )以(yǐ )及信(xìn )息处理能力,普通(tōng )的(de )教师(shī )根本没法比拟。缺(quē )点(diǎn )就是(shì )教师人数太少,陈天(tiān )豪现在恨不得自己能够生(shēng )产这样的机器人教师,这(zhè )样(yàng )就能够让所有族人都学(xué )上(shàng )。
没(méi )有了研究任务,陈(chén )一(yī )、陈(chén )文他们几个也跟着(zhe )去(qù )学校(xiào )里面学习新的知识去(qù )了,作为研究所的所长,对(duì )于完成系统的研究任务(wù ),已经(jīng )颇为娴熟。
陈玲一(yī )改(gǎi )之前(qián )死都不想去学校的(de )态(tài )度,变得迫不及待的想去(qù )学校。
建立学校之后,系(xì )统默认陈天豪为这所学校(xiào )的(de )校长(zhǎng ),当然陈天豪也可(kě )以(yǐ )指定(dìng )其他人作为校长。
这(zhè )也就(jiù )是机器人教师的优点(diǎn )之一,强大的共享信息能(néng )力以及信息处理能力,普(pǔ )通(tōng )的教师根本没法比拟。缺(quē )点就(jiù )是教师人数太少,陈(chén )天豪(háo )现在恨不得自己能(néng )够(gòu )生产(chǎn )这样的机器人教师,这样就能够让所有族人都(dōu )学上。
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