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最后还是陈天(tiān )豪想了(le )个办法，分开成年人(rén )与未(wèi )成年人的课程。

虽说(shuō )第(dì )一学校不限制年龄的(de )大小，只要通过相应(yīng )的手(shǒu )续(xù )，愿意进去学(xué )习都可(kě )以学。

陈天豪知道这(zhè )十个(gè )人并不是人，而(ér )是系(xì )统(tǒng )奖励的十个机器人教(jiāo )师。

学校刚刚出来，教师(shī )只(zhī )有十个，能够同时教(jiāo )的人数有限，最多能(néng )容纳(nà )5000人学习。

这两种(zhǒng )知识到(dào )了后面是形成一个相(xiàng )辅相(xiàng )成的作用，普通(tōng )知识(shí )作(zuò )为专业知识的基础，而专业知识又为普通(tōng )知识(shí )加(jiā )深印象。

收拾(shí )干净后(hòu )，第二批考试人员陆(lù )续进(jìn )入考场。

同样用(yòng )了两(liǎng )点(diǎn )技能点，点开了火系(xì )技能的后续两个技能(néng )。

陈(chén )天(tiān )豪暗自想着，这种学(xué )习方式不就跟以前的(de )读书(shū )差不多？虽然前(qián )世的教(jiāo )育一直被人贬低，但(dàn )对于(yú )部落来说，不失(shī )为一(yī )种(zhǒng )学习手段。总不能每(měi )一次都是用积分向系(xì )统学(xué )习(xí )吧。

当然这种(zhǒng )福利只(zhī )是针对陈天豪一人，其他(tā )人想要学会技能(néng )，并(bìng )不(bú )是不可以，他需要从(cóng )头学习。

陈天豪在举(jǔ )着雷(léi )盾(dùn )时，并不是毫无还手(shǒu )之力，他的右手仍然(rán )可以(yǐ )施放其他技能，雷盾只(zhī )是用了一部分掌控能(néng )力，如果没有打破雷(léi )盾的(de )防(fáng )御极限，雷盾可以一(yī )直举到能量消耗完毕(bì )为止(zhǐ )。