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这些建筑物划分了多个区域，教学区、宿舍区(qū )、办公(gōng )区、试(shì )验区(qū )等(děng )。

这(zhè )两种知识到了后面是形成一个相辅相(xiàng )成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识(shí )作为专(zhuān )业知(zhī )识的基础，而专业知识又为普通知识(shí )加深印(yìn )象。

这(zhè )两种知(zhī )识到了(le )后面(miàn )是形成一个相辅相成的作用，普通知识作为(wéi )专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业(yè )知(zhī )识又为普通知识加深印象。

刚刚陈天豪还(hái )在想，建立学(xué )校之后(hòu )，怎(zěn )么(me )样解(jiě )决教师问题，毕竟他前世只是一个普(pǔ )通人，即使是(shì )以他那(nà )时的学(xué )科为(wéi )基础，他也无法解释那么多理论知识(shí )。

陈天(tiān )豪解锁(suǒ )了新的(de )技能之(zhī )后，机器人都可以传授给学生。

只有让部落人员(yuán )的人自(zì )己去学(xué )会相应(yīng )的知(zhī )识(shí )，才是最终的王道，当然一些关键时刻，陈天豪(háo )也不反(fǎn )对用积(jī )分学(xué )习(xí )。