不过他知道陈天(tiān )华(huá )也(yě )属于机器人,对(duì )此也就释然了,还(hái )有什么是系统做不到的事情。
陈(chén )天(tiān )豪万万没想到,自(zì )己试验技能也(yě )能(néng )产(chǎn )生信仰力,不过现在他是没有感(gǎn )受(shòu )到信仰力的存在,只有等雕像收(shōu )集(jí )了(le )100点信仰力之后(hòu ),才会反馈到他身(shēn )上(shàng ),现在的陈天豪对此一无所知。
系(xì )统没有绝掉陈天(tiān )豪的希望,在完(wán )成(chéng )教(jiāo )育任务的同时(shí ),还是有机会奖励(lì )机(jī )器人教师的。
陈天豪点了一下电(diàn )球(qiú )后面的图标,系(xì )统(tǒng )弹出一个提示(shì )技(jì )能(néng )点不够,请获取足够的技能点。
没(méi )有了研究任务,陈一、陈文他们(men )几(jǐ )个(gè )也跟着去学校(xiào )里(lǐ )面学习新的知识(shí )去(qù )了,作为研究所的所长,对于完(wán )成(chéng )系统的研究任务(wù ),已经颇为娴熟(shú )。
现(xiàn )在每增加一名(míng )族(zú )人,陈天豪的户(hù )籍(jí )管理系统中都会相应增加,他可(kě )以(yǐ )把户籍系统共享(xiǎng )给(gěi )机器人教师,机(jī )器(qì )人教师可以随时跟进族里面每一(yī )个(gè )人的详细情况,做到同时面对多(duō )人(rén )讲课的同时,还(hái )能(néng )兼顾到每一名学(xué )生(shēng )的学习情况。
金勇本就不太喜欢(huān )文(wén )化知识,他更喜欢那种猛烈的战(zhàn )斗(dòu ),在学校初步掌(zhǎng )握(wò )几个魔法技能后(hòu ),就跟着陈天豪出去外面撒野去了(le )。
建造能够容纳5000人(rén )学习的学校,所(suǒ )需(xū )要(yào )的资源多了很多。
刚刚陈天豪还(hái )在(zài )想,建立学校之后,怎么样解决(jué )教(jiāo )师问题,毕竟他(tā )前(qián )世只是一个普通(tōng )人(rén ),即使是以他那时的学科为基础(chǔ ),他也无法解释那么多理论知识。
机(jī )器(qì )人教师陈诚作(zuò )为(wéi )教师里面的头领(lǐng ),此次作为魔法测试的讲解人,站(zhàn )在(zài )透明石头旁边。
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