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陈天豪来到(dào )空地面前，让其他人(rén )离开，立刻兑换了一(yī )座学校(xiào )。

教师沉稳(wěn )的(de )介绍着(zhe )，关于学校(xiào )的(de )点点滴滴一一呈现(xiàn )在后面跟着的林森众(zhòng )人心里(lǐ )。

陈天豪当然(rán )是不会(huì )生产这样的(de )机(jī )器人，但是系统还(hái )是提供了其他的方式(shì )，那就是任务奖励。

在拥有(yǒu )系统提供的建(jiàn )筑物以(yǐ )及通过系统(tǒng )学(xué )习的工人之后，各(gè )项资源都均速增长中(zhōng )。

金勇(yǒng )本就不太喜欢(huān )文化知(zhī )识，他更喜(xǐ )欢(huān )那种猛(měng )烈的战斗，在(zài )学校初步掌握几个(gè )魔法技能后，就跟着(zhe )陈天豪(háo )出去外面撒野(yě )去了。

陈天豪知道(dào )这(zhè )十个人并不是人，而是系统奖励的十个(gè )机器人教师。

这种手(shǒu )段虽然(rán )快速，消耗积(jī )分可不(bú )是一个小数(shù )，才两三万人的部落(luò )就需要消耗那么多积(jī )分，等(děng )以后人数上去(qù )了，不(bú )得消耗海量(liàng )的(de )积分。

文化模块分(fèn )为(wéi )两种教程：职业技(jì )能和普通知识。

在操(cāo )场上的(de )那些数字，已(yǐ )经被他(tā )记入档案信(xìn )息(xī )里面。