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好的，到了学(xué )校，你想要做什么实验(yàn )都可以。

陈天豪低声向(xiàng )一旁的陈天华问道：这(zhè )些是你(nǐ )教的？

不单是陈(chén )一，陈(chén )文的心中也同样(yàng )有着这(zhè )样的一个心结，想要超(chāo )越陈一，只能从(cóng )能量晶(jīng )石的利用中获得(dé )。

看来(lái )是没有触发到新(xīn )任务的(de )条件，现在任务(wù )栏中，一个为主线任务(wù )，一个(gè )是部落支线任务，一个(gè )教育任务，一个宗教任(rèn )务，还有一个显示未完(wán )成的任务，但却没有任(rèn )务的要求的建设任务。

对比陈(chén )玲的快速答题状(zhuàng )态，陈(chén )锋显得极为吃力(lì )，经常(cháng )挠头抓耳，好一(yī )会儿才(cái )在试卷上写下答(dá )案。

机(jī )器人教师蕴含的(de )知识非(fēi )常多，不管林森(sēn )有什么(me )样的问题，都能(néng )够从中(zhōng )得到答案。

不同的是火(huǒ )海，陈天豪虽然以前不(bú )会火系技能，但当收服(fú )翼人之后，他也自然而(ér )然的学会了火系技能。

不同的(de )是火海，陈天豪(háo )虽然以(yǐ )前不会火系技能(néng )，但当(dāng )收服翼人之后，他也自(zì )然而然的学会了(le )火系技(jì )能。

在机器人教(jiāo )师介绍(shào )完之后，陈天豪(háo )就把系(xì )统中关于学校的(de )详细信(xìn )息共享给林森他(tā )们几个(gè )管理层。